Модуль 11

Я багато чому новому навчилась! Найефективнішим для навчання моїх учнів, на мою думку, буде створення власних блогів та веденні вікі-сторінок, засвоєння навичок роботи в групі, засвоєння навичок ХХІ століття.
Тепер самим головним для мене буде впровадження у роботу отриманих знань, умінь і навичок.

                              Бажаю всім успіхів у роботі!

Модуль 10

Вчитель має розробити стратегію впровадження проектів, створити сприятливе середовище у класній кімнаті, зацікавити й заохотити учнів, скоординувати їх роботу.

Керування процесом взаємодії між учнями та вчителем за допомогою запитань - це основа якісного навчання. Постановка цікавих, ефектних, добре підібраних запитань залучає учнів до продуктивних дискусій, які призводять до створення цікавих продуктів навчання, що відображають складні процеси мислення та глибоке розуміння змісту навчальної теми.

Знання,  вміння які я отримала за короткий час я думаю, зможу передати своїм учням і робота над проектами тепер наповниться іншим, зовсім новим змістом.

Модуль 9

Я дізналась про нові форми та методи, які я можу використовувати під час оцінювання робіт учнів і цим піднімати інтерес до навчання. Це - візуальні, аудіальні, кінестетичні способи сприйняття, домінування лівої чи правої півкулі мозку, різні когнітивні стилі, різні ступені розвитку різних типів множинного інтелекту учнів.
Інформації багато, але все дуже ЦІКАВО!

Модуль 8

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає "оцінювання зосереджене  в потребах учнів". Більше уваги я буду приділяти самооцінюванню учнів.

Мене зацікавило питання конструктивної критики.
Також дуже сподобалась бібліотека, там дійсно багато корисного та цікавого!

Модуль 7

З'ясувала як допомогти учням подолати труднощі при навчанні за методом проектів. Ми продумали, які навички мислення вищих рівнів та навички 21 століття демонструє учнівська робота. Створила приклад учнівської роботи: презентацію, продумав сценарій публікації. 

Модуль 6

Цей модуль сьогодні став мені надзвичайно цікавим та актуальним. Він допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів. Зрозуміліше стало те, як Інтернет може бути потужнім інструментом для проведення досліджень, що саме він допомагає учням і вчителям ефективно шукати корисні відомості та дані  з відповідного матеріалу. Працюючи  в Інтернеті потрібно брати до уваги цілу низку факторів при визначенні достовірності та цінності веб-сторінки для використання в проектах.

Модуль 5

Ми обговорили власні презентації щодо представлення ідей проектів та оцінювання навчальних потреб учнів.  Обговорили, як зробити проект відповідними вимогами державних освітніх стандартів та навчальних програм. Розглянули та обговорили закони щодо авторських прав та правил правомірного використання робіт в освітніх проектах. Розглянули, як можна використовувати Інтернет-ресурси в дослідженнях, комунікаціях та співпраці.

Модуль 4

  Сьогодні ми обговорили приклади Основних запитань за допомогою Інтернет-сервісів для спільної роботи із документами. Обговорили у парах створені Основні запитання. Обговорили разом з іншими учасниками різні стратегії та засоби оцінювання. Створили перший варіант плану оцінювання. Створили засоби оцінювання, спрямовані на визначення навчальних потреб учнів. Переглянули План вивчення теми та внесли до нього зміни. Осмислили те, чому ми навчилися в цьому модулі.

Модуль 3

                   Сьогодні я переглянула навчальні теми для створення портфоліо з використанням методу проектів; зясувала для себе, як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання навчання учнів. Скориставшись порадами щодо складання запитань до навчального проекту, я написала основні питання до моєї теми. Також мною було переглянуто і записано приклади навчальних цілей та перший варіант основних запитань до відповідного розділу плану теми.

Модуль 2

У ході роботи з навчальним посібником я засвоїла теоретичний матеріал Модуля 2. Після детального розгляду даної теми я :

1. Ознайомилась з навичками учнів, які необхідні у 21 столітті та таксономією Блума.

2. Розглянула ознаки та приклади навчальних проектів. 

   Основним є те, що метод проектів передбачає організацію навчання учнів, при якому вони виконують учнівський проект, що спрямований на вирішення певної проблеми.

3. Ознайомилась з шаблоном плану вивчення теми та формою оцінювання портфоліо.

4. Засвоїла теоретичний матеріал про проекти, їх види, форми продуктів проектної діяльності, публікації, алгоритм створення публікації, види публікації, як правильно створити буклет.

5. Навчилась працювати в програмі Publisher.

Модуль1

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме я навчилася сторювати блог та працювати в Wiki-сайті.